En esta sección

Metas de desarrollo del habla y de la audición por edades

Metas de desarrollo del habla, la audición y el lenguaje por edades

Durante el embarazo, el oído del bebé se desarrolla bastante pronto. Y al nacer, el bebé tiene el oído completamente desarrollado. La capacidad de oír es fundamental para el correcto desarrollo del habla y el lenguaje. Cada niño responde de forma distinta a las etapas de crecimiento y desarrollo. Aun así, los problemas auditivos pueden sospecharse cuando el niño no responde a los sonidos. También pueden sospecharse en niños que no desarrollan sus habilidades lingüísticas de forma adecuada. A continuación encontrará algunas pautas relacionadas con la edad que pueden ayudar a determinar si su hijo tiene problemas de audición.

Es importante recordar que cada niño es distinto. No todos los niños alcanzan las metas a la misma edad. Hable con el profesional de la salud de su hijo si cree que no oye adecuadamente. Estas son las metas de desarrollo de la audición por edades en la mayoría de los bebés y niños.

Metas en el desarrollo del habla y de la audición

Edad Meta

Desde el nacimiento hasta los 3 meses

  • Reacciona ante voces y sonidos conocidos. Por ejemplo, se calma cuando escucha la voz del padre o la madre.

  • Reacciona a los sonidos fuertes. Puede parpadear, sobresaltarse o llorar.

  • Hace sonidos vocales distintos del llanto.

Desde los 3 hasta los 4 meses

  • Mira en la dirección de un sonido para ver de dónde viene.

  • Responde con sonidos cuando le habla.

  • Hace sonidos, como "oooo" y "ahhh" (murmura con admiración).

Desde los 4 hasta los 6 meses
  • Ríe.

  • Se turna para hacer sonidos con usted.

  • Hace chillidos.

  • Hace pedorretas (saca la lengua y sopla).

Desde los 6 hasta los 9 meses

  • Balbucea, haciendo sonidos repetitivos, como "mamá" y "baba".

  • Mira cuando dice su nombre.

  • Sonríe o ríe cuando juega "donde está el bebé".

Desde los 9 hasta los 12 meses

  • Entiende el "no".

  • Dice "adiós" con la mano.

  • Llama a uno de los padres con la palabra "mamá" o "papá" u otro nombre especial.

Desde los 12 hasta los 15 meses

  • Intenta decir 1 o 2 palabras además de "mamá" o "papá", como "ota" para pelota o "to" para gato.

  • Sigue instrucciones sencillas cuando le son dadas tanto con gestos como con palabras. Por ejemplo, le da un libro cuando usted extiende la mano y dice "Dame el libro".

  • Mira un objeto conocido cuando usted lo menciona.

  • Señala para pedir algo u obtener ayuda.
Desde los 15 hasta los 18 meses
  • Intenta decir 3 o más palabras además de "mamá" o "papá".
  • Sigue instrucciones de un paso sin ningún gesto, como darle un objeto cuando usted dice "Dámelo".

Desde los 18 hasta los 24 meses

  • Combina por lo menos 2 palabras en frases cortas como "más galleta" o "quiero leche".

  • Señala al menos 2 partes del cuerpo cuando usted le pide que le muestre.
  • Usa más gestos que solo saludar con la mano y señalar, como tirar un beso o asentir para decir sí.
  • Señala cosas en un libro cuando usted le pregunta, por ejemplo: "¿Dónde está el pez?".

Desde los 24 hasta los 30 meses

  • Dice aproximadamente 50 palabras.
  • Dice 2 o más palabras, con una palabra que indica una acción, como "Perrito corre".
  • Nombra cosas en un libro cuando usted señala y pregunta: "¿Qué es esto?".
  • Dice palabras como "Yo", "mí" o "nosotros".
  • Sigue rutinas sencillas cuando se le indica, como ayudar a recoger juguetes cuando usted dice: "Es hora de ordenar".
Desde los 30 meses hasta los 3 años
  • Habla con usted en una conversación usando al menos 2 intercambios de ida y vuelta.
  • Hace preguntas de "quién", "qué", "dónde" o "por qué", como "¿Dónde está mi pelota?".
  • Dice qué acción está ocurriendo en un dibujo o libro cuando se le pregunta, como "nadar", "comer" o "caminar".
  • Dice su nombre, cuando se le pregunta.
  • Habla lo suficientemente bien como para que otros lo entiendan, la mayor parte del tiempo.
Desde los 3 hasta los 4 años
  • Dice oraciones con 4 o más palabras.
  • Dice algunas palabras de una canción, cuento o canción de cuna.
  • Habla sobre al menos 1 cosa que ocurrió durante su día.
  • Responde preguntas sencillas como "¿Para qué es el lápiz?".
Desde los 4 hasta los 5 años
  • Cuenta una historia que escuchó o inventó con al menos 2 acontecimientos. Por ejemplo, un perro se perdió y un amigo lo encontró.
  • Responde preguntas sencillas sobre un libro o cuento después de que usted se lo lee o cuenta.
  • Mantiene una conversación con más de 3 intercambios de ida y vuelta.
  • Usa o reconoce rimas sencillas (pato-gato, gol-sol).

Todos tienen una historia

Ver todas las historias de los pacientes